Школа Даля - это некоммерческий проект, электронные материалы и версии книг распространяются бесплатно.
Наши материалы можно свободно копировать, желательно с указанием ссылки на источник. Спасибо!
Select language:
Варианты этого сюжета:
Старшее поколение:
Младшее поколение:
Двоюродные родственники могут также рассматриваться в сюжете (сценарии), если их роль в Роду значительна.
Отсутствие близкого родственника (значимого лица) вынуждает главного героя действовать более решительно, учит его самостоятельности.
Семья: Муж, жена, дочь и сын.
Муж скоропостижно умирает.
Все заботы, по содержанию семьи, на плечах матери.
Потеря моральной и материальной поддержки в лице отца влияет на дальнейшую жизнь семьи. Мать не может исполнить все желания и удовлетворить потребности детей.
Возможный мотив детей:
Возникает необходимость преодолевать жизненные сложности самостоятельно, без помощи родителей для удовлетворения своих желаний и потребностей.
Фактически создаётся предпосылка для Сюжета № 2. Появление запрета, или предписания, или наказа. Какое предписание для этой семьи появляется? Жизнь (карма) дает этой осиротевшей семье предписание — справиться с трудностями в отсутствие главы семьи уже самостоятельно.
Действие: Заканчивает десятилетку, далее - неудачное обучение в колледже по профессии «парикмахер», но отчислена за прогулы. К дальнейшему обучению дочь не стремится.
Развитие сюжета: Нет желания/навыка что-то преодолевать, достигать (следствие отсутствия отца, данная инициация не раскрыта). Далее идёт поиск мужчины на роль отца (спихивание ответственности за свою жизнь) и разочарование в ожиданиях.
Что делает дочь, получив предписание справиться со сложностями, связанными с отсутствием отца? Впадает в немощь жертвы, везде ищет опору, которая заменит ей умершего отца. И в этом состоянии идет по жизни, дочь всё время в слабости, ничего не переосмысляет, не преодолевает, не обретает внутреннюю собственную силу и не опирается на нее.
Вредителем ведь может быть лень, безответственность, позволение себе всего. В данном случае с дочерью — это немощь жертвы. Немощь жертвы наносит дочери вред — превращает девушку в слабую и безвольную, она катится ко дну, все себе позволяет.
Ключевой момент для дочери: превратится она в героя или нет? Позволит себе пасть от вредительства и скатиться в никуда или она выйдет на борьбу с результатом вредительства — своей слабостью.
Следствие: Праздное времяпрепровождение (друзья, тусовки), случайные заработки. Рождение ребенка без мужа. Временные подработки в торговле.
Встреча мужчины старше на 20 лет, сожительство и рождение второго ребенка. Стремление найти замену отцу и получить защиту и обеспечение всем необходимым.
Ссоры и скандалы в собственной семье, связанные в разочаровании в возможностях мужчины, не желание смирится с реальностью.
Добровольный уход из жизни (продолжение данного сюжета, но уже для младшего поколения).
Действие: Заканчивает десятилетку, далее - неудачное обучение в колледже по профессии «программист» - отчислен по болезни. Продолжает получать образование.
Развитие сюжета: Заканчивает экстерном (за 3 месяца) 11 классов, поступает в институт и подрабатывает в свободное время, чтобы не быть обузой для матери.
Получает степень бакалавра и уходит на год в армию.
В планах после службы продолжить образование.
Смерть сестры. Решение помогать своим племянникам приводит к изменениям в кармическом сценарии.
Развитие сюжета: Со смертью отца у сына появляется стремление восполнить утрату, встав на его место, тем самым помочь семье.
Прилагает волевые усилия в преодолении сложностей и в достижении исполнения своих желаний и потребностей.
Семья: муж и жена.
Через год после того, как они стали семьей у пары родился ребенок. Но случилось так, что он умер в двухмесячном возрасте от врожденной патологии сердца.
Мотив: В течение пяти лет пара мечтала о ребенке, но у них ничего не получалось. Женщине сказали, что детей у нее больше не может быть. Было принято решение об усыновлении ребенка.
Действие: Пара усыновила мальчика и растила как родного ребенка.
Развитие сюжета: Мальчик рос подвижным, даже можно сказать хулиганистым, и к 10 годам стали поступать жалобы на его поведение. «Добрые люди» советовали отдать его в детский дом, ведь он не родной им, но в семье об этом даже не думали. Вместо этого отец стал брать его к себе на работу в гараж и поручать ему разного рода работы.
В 14 лет мальчику сказали (наверное, те же люди), что он не родной ребенок, а приемные родители заставляют его работать ради своей корысти. Мальчик пришел к родителям и сказал о том, что он узнал, что они не родные его родители. Конечно, это для него неожиданно, но он любит их как родных, других родителей он не знает и не хочет знать.
Впоследствии, мальчик вырос, получил образование, профессию и стал заботиться о родителях.
Можно увидеть следующее развитие сценария:
Семья потеряла ребенка и не имела возможности восполнить потерю самостоятельно.
В пустующую ячейку рода был принят ребенок, от которого отказался другой род.
Так как в воспитание ребенка были вложены немалые душевные силы, его не только обеспечивали материально, но и искренне любили, то род восполнил потерю.
Родной ребенок «ушел» от патологии сердца, это может говорить о недостатке сердечности в роду. Так как приемный ребенок получал эту сердечность и любовь и не только от приемных родителей, но и от других членов рода (дедушка, бабушки, тети, дяди и т.д.), то можно предположить, что род восполнил потенциал.
Исходная позиция: Неполная семья - дочь росла в семье без отца. Его она ни разу не видела. В квартире вместе с ней жила бабушка, дедушки тоже не было, он уже «ушел». Перед глазами только женские модели поведения и реакции. Замещающих фигур отца мужского пола тоже не было.
Развитие сюжета: Дочь выросла, встречалась с мужчиной, забеременела, но замуж так и не вышла. Причина: квартирный вопрос, они жили в комнате вместе с мамой, другую комнату занимала бабушка. И немаловажным оказалось влияние мамы и бабушки на обесценивание роли мужчины в жизни Анны и в целом негативное отношение к мужчине в семье. Часто упоминается, что мужчина может бросить жену и детей, что мужчины - безответственные, не помогают в воспитании, не дают денег. Т.е. положиться на них нельзя.
У дочери появилась своя дочь - Катерина. Все женщины рода занимались её воспитанием. Катерина вела себя дерзко, училась плохо, в подростковом возрасте единственное увлечение - лошади, на конюшне она пропадала все свободное время. Вполне вероятно, это была форма протеста на давление в семье и нехватку мужского влияния, в семье не было примера достижения и преодоления - отца, дедушки.
Её мать так и не вышла замуж, и жила в квартире с мамой и дочерью Катериной, а также с бабушкой, уже прабабушкой.
Модели мамы не привили необходимость в отношениях, хотя она их время от времени искала, а потом ушла с головой в работу.
Катерина закончила школу, пошла работать инструктором по лошадям, потом работала в торговле.
Не видя в своей жизни грамотных отношений с мужчиной, живя в тесном общении только с женщинами, стала обращать внимание на женщин, то есть перед ней встал вопрос выбора своей гендерной роли.
У женщин нарушено восприятие себя как женщин, не раскрыты инициации со стороны мужчин рода в виду их практического отсутствия.
Можно предположить, что в Роду есть искажение естественного развития отношений между мужчиной и женщиной, заложенного природой. Возможно таким образом и образуется «родовое проклятье», когда сценарий передается из поколения в поколение.
Задача Рода - выявить это нарушение, проанализировать причины и найти способ разорвать повторяющийся сценарий.
Вернуться на: Типичные сюжеты сказок - Раздел: Толкование сказок. Психология, философия, метафизика, эзотерика сказок
Если вы хотите получить больше информации на данную тему, напишите нам: ok@olegdal.ru
Рекомендуем оформить подписку на новости данного раздела. Для этого нажмите на кнопку «Подписаться», расположенную внизу каждой страницы.